701 惩罚机制的新进化！
701 惩罚机制的新进化！ (第2/2页)“林夏，惩罚接制真的设置得很恐怖吗？”
林夏面无表情地说：“你见过人的尸体被五马分尸的场景吗，我在惩罚机制里看见过。
你见过人活生生被溺死的场景吗，我在惩罚机制里看见过。
你见过人被当众砍头场景吗，你听到他死亡时发出的哀嚎吗……这些我通通在惩罚机制里看见过。”
罗恩被吓了一跳，脸色一阵变化，青一下白一下的，居然没有第一时间大呼小叫。
他转过头看向哈利，一脸不可置信地说：“哈利，斯内普教授会不会把当时把吓唬我们的场景，都给放在惩罚机制里了？”
哈利怔愣了下，说：“这不可能吧，当时教授吓唬我们一点都不客气，而且我们是为了锻炼大脑封闭术。
他要我们无论在任何情况下都得保持镇定，他是想要让我们修炼这个魔法的。”
德拉科听了，说道：“但这个跟把惩罚机制放进去没关系啊，他既可以吓唬你们，也可以吓唬其他学生。
更重要的是你们还需要修炼大脑封闭术，可其他学生不需要，吓唬起来更加方便了。
普通学生没有能够抵御的手段，真的很有可能会被活活吓死。”
林夏想了想，说：“其实惩罚机制设立的初衷是好的，有奖励就有惩罚，赏罚分明，可惜其中的度没有把握好。”
她笑了笑：“但有麦格教授在，相信学校很快就能给出解决方法。”
回到实验室，韦斯莱双胞胎对他们的测试很感兴趣，缠着罗恩跟哈利和他们说详细细节。
其中罗恩提到林夏说的惩罚机制过于恐怖。
结果双胞胎的反应很出乎意料。
“这样子的惩罚机制才有挑战性啊！”
乔治兴致勃勃地说：“本来我对知识闯关小游戏不感兴趣，但知道有这么恐怖的小游戏，我迫不及待的想要去挑战了。”
弗雷德附和：“谁进入恐怖游戏里被吓到，再不敢打开小游戏，那就是个怂蛋，会被人看不起的。”
乔治还提议道：“我觉得惩罚机制还可以另外出一个关卡，把它作为小游戏里的固定选项，这算是另类的学习手段。
可以给那一些怎么学都学不进去的小巫师选择，通过惩罚机制反向促进自己学习，看着因为学习不努力惨遭死刑的小伙伴们，不觉得学习起来更有动力了吗？”
当时所有人都在场，乔治提出这个建议，只有弗雷德一个人附和了，其他人都默默地看着他。
其他人心想：到底是斯内普魔鬼，还是韦斯莱双胞胎更魔鬼？
经过第一次内测，并没有给霍格沃茨的学生生活造成改变。
因为惩罚机制过于恐怖血腥，麦格教授在体验之后，让斯内普作出修改，要求把恐怖性调低。
韦斯莱双胞胎不知从哪儿得到的消息，在实验室里绘声绘色地说：“那只老边蝠不肯修改，说这样子的恐怖性才能刺激学生拼命学习。
惩罚机制之所以叫做惩罚机制，就必须得让学生明白严重性，如果以后不想进入惩罚机制，那就认真学习。”
“再说了，如果好好根据教学任务来学习，哪怕总是完成不了任务，也不会被拉入惩罚机制。
是小游戏自己检测到那些学生根本不想学习，只是看一眼在那儿挂机，才会被拉入惩罚机制。”
这一次，韦斯莱双胞胎罕见地支持斯内普教授，他们希望教授能够顶住麦格教授的压力，死不悔改，把惩罚机制的特色进行到底。
乔治还说道：“为了鼓励他们我们特意给他写了一封匿名信，赞美他的想法很天才，还提议把惩罚机制纳入常规选项，可以给那些寻求刺激的学生进入！”
对于喜欢搞怪的双胞胎，惩罚机制太和他们的胃口了。
他们不仅在讨论，还编了一些恐怖游戏主题！
更离谱的是，他们不仅自己编，还总是拉着罗恩一起来讨论。
根据罗恩的变色程度，来测试这个恐怖游戏到底恐怖不恐怖。
林夏有时候在公共休息室里，都能听到双胞胎的讨论。
他们准备写第二封匿名信，把这些想法全都贡献出去，希望斯内普教授能够采纳。
说来也是奇怪。
以往斯内普收到陌生奇怪的信件，都会满大街的找人思，嘶吼咆哮地说别让他抓到信件的主人，不然一定要他好看。
他每次心情不好，就会在课堂上表现出来，把遇到的事情通过冷嘲热讽的方式说出。
但是这一次，双胞胎连给斯内普发了两次陌生匿名的信件……
是的，林夏前一天听见他们要写信，第二天那封信就寄到了斯内普手里，效率之快，令人望尘莫及。
但是！
斯内普收到陌生的信件，居然没有发飙，更没有阴阳怪气，甚至心情很好，上课时都少了很多嘲讽。
就连学生们，都能感受到斯内普的心情不错。
韦斯莱双胞胎倒没有把这份功劳归于自己。
但林夏的直觉告诉她，斯内普教授这几天心情好，就是因为这几封信件。
也不知道教授们是如何讨论的，过了两天，麦格教授居然找上了林夏，慎重地询问她——
“你觉得把削弱版的惩罚机制，固定在小游戏里，当做一个固定的选项如何？”
林夏：？
麦格教授说道：“也就是说，学生不一定要触发到惩罚机制，才可以进入恐怖游戏里，没有触发惩罚的情况下，也可以自主选择进入恐怖模式。”
林夏无言以对了好一会儿，说道：“教授，我觉得恐怖模式这一说法没有特色，不如改名为【地狱模式】，更能令人加深印象。”
麦格迟疑地问：“所以，你也是认同这种改动的吗？”
林夏说道：“我从一开始就不反对恐怖模式，只是觉得它过于恐怖，可以降低点强度。
另外，的确有些学生需要强效的刺激才能进入状态，紧迫感也能督促人学习。
我建议学生在没进入惩罚机制前，可以尝试下地狱模式，地狱模式能分高、中、低三种难度选择，这样学生体验过一次，或许永远都不会想被惩罚。”
麦格时不时点头，她也觉得可以这么做。
林夏好奇地问了下教授现在的测试进度，麦格嘴角划过一抹笑意。
“如无意外，下个星期就能进行一次大型的测试了。”