第五十五章 黑马与伯乐

第五十五章 黑马与伯乐 (第2/2页)

除了天才，他想不到别的称谓了。
　　
　　“先生教导说，破题要破得好，‘认题’是基础。”苏录便如实道：
　　
　　“学生便先确定题目出处，对照朱注明确要表达的核心义理。再以此为锚，从四书和朱注中筛选，找到可以形成内在呼应的经义。”
　　
　　“最后规避骂题，通过语义映射，让题旨间接呈现为两句，就对此题完成了暗破。”
　　
　　“嘶…”这话说得条理清晰，简洁易懂。张先生却有拨云见日之感，这种透彻的思路，不就是他一直寻找的东西吗？
　　
　　有道是‘师傅领进门，学艺在个人。’从教以来，张先生时常苦恼于，自己明明讲得明明白白，却始终没法让学生学得清清楚楚。最终能学成什么样，全靠其个人悟性……
　　
　　听了苏录思考的过程，他才意识到，那是因为自己还是太粗了。他自己都没整理过，那些思考的步骤……
　　
　　当然这也不怪张先生，其实太平书院的教学方法已经很领先了。只是欠缺科学系统的教学论罢了。
　　
　　张先生万没想到，自己会被一个刚来两天的学生点拨了。竟站起来朝苏录拱手道：“多谢指点。”
　　
　　“先生这是作甚？”苏录赶忙侧身避开。
　　
　　“昌黎先生云：生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。”张先生却理所当然道：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
　　
　　“学生受教了。”苏录赶紧深深作揖，他发现那位新来的山长权威再重，也管不了先生们怎么教学。
　　
　　至少这位张先生，依然在以身垂范，教书育人，并没有被山长所影响。
　　
　　“回头我想请你助我重编教案，还有那个注音方案……”张先生欣赏地看着这个宝藏弟子，却又眉头一皱道：“唉，还是等明年再说吧，今年你一定设法留下来。”
　　
　　“是，学生会努力拿到八分的。”苏录点点头，忍不住问道：“先生觉得希望大吗？”
　　
　　“说实话，希望不大。”既然苏录非等闲之辈，张砚秋也就直言不讳道：“月考时，需得被判为‘辞理均优’，方可拿到一分。你思路清晰远超常人，经义也很扎实，义理方面我不是很担心，只要多用功，‘理优’问题不大。”
　　
　　“但是文辞方面，非得千锤百炼，去芜萃精，才能小有所成，这可不是短时间内能悟出来的。”张先生说罢，又话锋一转，问苏录道：“你对课水平如何？”
　　
　　“请问先生，什么叫对课？”苏录又露出匪夷所思的无知。
　　
　　“就是让学生对对子。”张先生都无语了：“你到底上了几天蒙学啊？”
　　
　　“回先生，没上过。”苏录据实道。
　　
　　“什么？”张先生目瞪口呆道：“那你怎么考进来的？”
　　
　　“靠着父兄支持，突击了三个月。”苏录老老实实道：“光背考试内容都背不过来，自然也没时间练习作对作文。”
　　
　　“三，三个月？”张先生伸出三个手指头，愣了半晌方释然笑道：“这样倒能解释，你为啥能一天就学会暗破，却连对课都不知道了。”
　　
　　“是。学生虚掷了太多光阴，也不知道有没有机会，迎头赶上了。”苏录叹了口气道。
　　
　　“别人没有，你肯定有！”张先生却两眼放光，如获至宝地看着他。本来以为这是个吊车尾的‘副班长’，没想到却是一匹潜在的超级大黑马。
　　
　　见了这玩意儿，哪个伯乐能忍得住？张先生按捺住激动的心情道：“你先回去上课，以后每天放学后过来，我给你单独布置作业。”
　　
　　“是，多谢先生。”苏录也很高兴，他巴不得能得到特别指导。
　　
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　　下午张先生又讲了四种破题之法，并按惯例留了课后作业。
　　
　　这回苏录交作业后，程家三兄弟不敢再挑衅了……
　　
　　他进去耳房，请先生布置今日额外的作业。
　　
　　“我今日寻思了一下，原先让你每天背一篇程文太少了，从明天开始增加到三篇。”张先生已经有了计较，吩咐道：“另外，你从今晚开始，要加强属对训练。不是死记硬背《时古对类》、《声律发蒙》之类，而是找人给你现出题。”
　　
　　“要从字、词开始练起，直到练习对句子、对语段，做到一切皆可对。”怕他不理解自己的安排，先生又解释道：
　　
　　“八股骈文，实乃对偶。好的八股文读起来平仄相间，音韵和谐，这就是靠对仗骈体支撑的。即便通篇废话，一旦配以八股，读起来也音调铿锵、金声玉振，所谓‘文采’也多半由此体现。所以你当务之急，就是提高自己的对仗水平！”
　　
　　ps：下一章开头的对仗是我现凑的，搞了仨小时，费了一碗脑汁呢，千万别以为是复制粘贴来的。另外，八股文也都是……
　　
　　还是那话，这本书除非情节需要当文抄公，否则尽量原创。